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《黑龙江教育(高教研究与评估)》杂志

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基于回应理论的高校青年教师诉求回应策略
发布时间:2018-03-12        浏览次数:36        返回列表

摘要:随着国际化和市场经济的深入发展,青年教师的利益诉求成为高校工会关注的热点。运用回应理论处理青年教师利益诉求是比较有效的方法。对青年教师群体特征和利益诉求特点的分析是实施回应理论的逻辑基础,同时,其必须在党的领导下,坚持群众路线,拓宽信息渠道,加强思想引导,使自身实现全面发展,为中国梦的实现做出努力。

关键词:工会;回应理论;青年教师;高校

中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1002-4107(2017)09-0052-02

中国的工会组织在中国革命、建设、改革的各个历史时期发挥了重要的作用。中国的工会是在马克思主义工会学理论的基础上,借鉴列宁社会主义工会理论,结合中国具体实际,形成的具有中国特色的群众组织,在反复的实践中,已经形成了比较成熟的中国特色社会主义工会建设理论与思想。高校工会作为行业工会,在中国特色社会主义工会建设理论与思想的指导下,为我国教育事业的稳定发展做出了突出的贡献,也形成了高校教育工会发展工作的基本模式。高校教职工基本上由教师、教育管理者和教育辅助部门的成员构成,青年教师是教师群体的一部分,也是未来学校发展的主体力量,具有自身的时代性特征。随着市场经济的深入,信息技术的飞速发展以及国际经济一体化、政治多极化与文化多元化环境的形成与深化,青年教师的利益诉求问题成为当下高校工会关注的热点问题。

一、回应理论及其在高校工会建设中的意义

回应理论是建立在二元互动理论框架下,包括回应主体的主动性和客观能动性[1]。从高校工会工作角度而言,回应是对教师需求的理解,由于教师思想的差异性,其需求是不同的,利益诉求的内容与程度便有所不同。从教师需求结构的合理性出发,对教师利益诉求的回应,实质上是对教师利益诉求的选择与整合,满足与引导。回应理论在高校工会建设中的应用是深入工会工作实践,丰富中国特色社会主义工会建设思想的重要方法。中国工会组织是党和群众的桥梁和纽带,更是工人阶级的组织。群众路线和以人为本的思想观念是中国工会的基本工作原则与方法,回应理论是基于客体的主体性而言的,是群众路线和以人为本的深刻体现。

二、青年教师的群体特征及利益诉求的特点

学界关于高校青年教师群体的研究从21世纪初开始出现,呈现逐年上升的趋势。青年教师学历层次高,易于接受新事物,思想开放,思维活跃,是实现中国梦的强大力量。

高校青年教师因其“高知”,心理素质普遍较好,但在市场经济深层次矛盾的影响下,还是产生了较大的心理压力与心理冲突,经常情绪化,思想易波动;当代高校青年教师由于接受教育时间较中老年教师更长,在各个学段均接受过思想政治教育,因此,青年教师主流是政治思想健康、积极向上的,但由于世界经济一体化和政治多极化的影响,价值观念出现激烈碰撞,亟须进行思想政治教育引导;高校青年教师较长时间的系统化教育的接受,说明他们对知识与学习在人生发展中重要作用的认同,因此,他们注重通过学习和自律不断提高自身道德修养水平和专业技能,这些都是高校青年教师群体所具有的鲜明特征[2]。高校青年教师的利益诉求不同于中老年教师群体,存在明显的网络化和多元化特点。在信息技术飞速发展的今天,青年教师利用新媒体隐匿性和开放性的特征,通过新媒体平台发表个人观点,表达利益诉求已呈普遍态势。青年教师在新媒体技术的接受与使用方面较中老年教师有着明显的优势。青年教师愿意并依赖新媒体平台,把新媒体平台已经融入自身生活中,成为生活不可缺少的时刻相随的一部分。因此,高校青年教师长于使用新媒体技术平台宣泄自己的情绪情感,乐于使用新媒体技术平台进行利益诉求,呈现出明显的利益诉求网络化倾向。在国际化背景下,我国市场经济深入发展,人们的价值观念呈现多元化的趋势,高校青年教师在学术交流、访学以及前沿追踪过程中,均较其他青年更多地接触世界各国思想与文化,其思想价值观念多元化倾向更加突出,多元化的思想价值观念必然表现出利益诉求的多元化。

高校青年教师的群体特征对高校工会工作内容和方式方法提出新的特殊性要求。正确认识高校青年教师群体特征与需求结构,深入分析利益诉求的特点,积极回应,努力使高校青年教师群体成为实现中国梦的强大力量。

三、基于回应理论的青年教师诉求的回应对策

(一)坚持党的领导是做好回应工作的前提

中国工会组织体系具有一元性的特点,在中国共产党的领导下开展工会组织和建设工作是历史和时代的选择。在中国社会转型期,工会开展组织建设工作,坚持党的领导,保证正确的政治方向是其基本原则,无论是以何种方式方法,都不能离开这个基本原则。“坚持党的领导,坚定不移地在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持高度一致,是中国工会的政治原则、本质要求和根本保证,也是中国工会区别于西方资本主义国家工会的根本特点。”[3]运用回应理论处理高校青年教师的利益诉求问题也需要坚持党的领导,这是保证工作实效性的基本前提。

(二)坚持群众路线是回应的基本方法

历史证明,群众路线是我国革命、建设和改革取得成功的重要方法。工会坚持群众路线,积极回应广大青年教师的利益诉求,可以满足青年教师的心理需要,增强工会的凝聚力和感召力,成为青年教师可信赖、可依靠的坚强后盾。青年教师尽管具有不同于中老年教师的时代性特征,但仍然具有较强的奉献精神,不能忽略或者弱化教师的物质利益需要。“不讲多劳多得。不重视物质利益,对少数先进分子可以,对广大劳动群众不行,一段时间可以,长期不行,革命精神是非常宝贵的,没有革命精神就没有革命行动,但是,革命是在物质利益的基础上的产生的,如果只讲牺牲精神,不讲物质利益,那就是唯心论。”[4]对教师的利益诉求需要积极回应,特别是青年教师的利益诉求更需要高度重视,并且提高回应质量,这是保证和谐劳动关系的基础,可以改善学校与教职工的关系,提高工会的工作效能和服务水平。坚持群众路线是工会做好回应工作的基本方法。

(三)拓宽信息渠道是回应的基本途径

针对青年教师利益诉求网络化的特点,积极探索和发展新技术平台,做到传统信息采集与传播渠道和新技术平台相结合,并充分利[本文来自于www.Ekxx.com]用新技术的优势,提高工会工作的广度和深度。

体制内表达渠道不通畅是高校青年教师利益诉求机制存在的主要问题,非制度化的利益表达行为不断衍生,亟待进一步拓宽其利益诉求的信息渠道等。高校健全维权机制,畅通服务诉求渠道,可以建立法律咨询室、心理咨询室、政策咨询室等,并分别设立微信、微博等新媒体客户端。“习近平总书记强调,要加快传统媒体和新兴媒体融合发展,充分运用新技术新应用创新媒体传播方式,占领信息传播制高点。”[5]“坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展。”[6]信息渠道的多元化,不仅可以便于高校工会对青年教师利益诉求搜集的全面性和实效性,而且工会通过多元化信息渠道的建设,可以为工会自身建设与发展提供了重要的机遇,也为工会快速和全面地回应青年教师利益诉求提供新的路径。

(四)加强青年教师思想政治教育是回应的重要内容

对高校青年教师加强思想政治教育,积极对其利益诉求进行引导,不仅是回应理论的基本属性,更是高校工会的重要职责。高校工会既要维护教职工的合法权益,又要对国家和学校负责,要围绕学校的中心工作开展工会工作。

在中华全国总工会十六大上,习近平总书记阐述了中国工会的时代主题是“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”,中国梦是家梦、国梦、天下梦,是民族共同体意识,家梦国梦并不冲突,互为基础与条件。青年教师是中国梦实现的重要力量,担负中华民族伟大复兴的重要使命,因此,帮助青年教师坚定政治方向,加强青年教师的思想政治教育工作具有重大而长远的现实意义。高校工会组织以政治理论教育为切入点,加强青年教职工的思想政治工作,是建设高素质教师队伍的基本要求,是促进高校改革发展的重要保障[7]。钱学森同志曾经讲述,“即便是纯技术工作,那也是有明确政治方向的,不然,技术工作就会迷失方向,失去动力”[8]。工会积极组织和开展以“中国梦”为主题的实践活动,使青年教师深刻地领会中国梦的精神内涵,坚定青年教师的国家认同感,坚定理想信念,实现全面发展,成为实现中国梦的重要力量源。

在青年教师利益诉求过程中,对青年教师利益诉求的合理化引导,可以帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定中国特色社会主义信念,为个人发展提供政治思想的方向性指导,以保证个人在中国特色社会主义发展道路上的全面发展与理想实现。

(五)在“诉”中倾听,于“求”上引导

高校部分青年教师由于对时事政策了解得不清晰或者不到位,经常出现情绪宣泄现象。工会是具有亲和形象的组织团体,人们不自觉地会朝向工会组织,在这种情况下,需要满足教师情绪宣泄的心理需要,满足的基本方式就是倾听。在此基础上,分析其深层次需求,并对其心理需求的内容给予适当的引导和合理的调节满足。这是化解青年教师心理矛盾与冲突,建立学校与教师和谐关系的重要方式,是回应理论关于面对面回应的主要表现。高校青年教师具有易情绪化,思想易波动的特点,他们向工会组织进行倾诉的行为本身就是一种诉求,而对高校青年教师诉求的满足与引导,是回应理论的基本内涵。在“诉”中倾听,于“求”上引导,高校工会组织可以运用回应理论处理青年教师情绪化问题。

青年教师群体是高校重要的发展资源,是中华民族伟大复兴的重要力量。高校工会组织积极运用回应理论,对青年教师的利益诉求给予迅速而满意的维护与引导,是工会自身的职责与功能的发挥,对中国梦的实现具有重大的实践意义,对中国特色社会主义工会建设思想具有重要的理论意义。

参考文献:

[1]李萧萧.高校工会对青年教师诉求的回应质量研究[D].

上海师范大学,2014.

[2]廖蓉,周先进,廖渐.当前高校青年教师群体特征解析

[J].社科纵横,2013,(6).

[3]杨延红.关于推进高校工会工作创新发展的思考[J].扬

州大学学报:高教研究版,2011,(1).

[4]邓小平文选(第二卷)[M].北京:人民出版社,1994:146.

[5][6]刘奇葆.加快推动传统媒体和新兴媒体融合发展

[N].人民日报,2014-04-23.

[7]吴丽丽,冯振业.高校工会开展青年教师思想政治工作

的优势和途径[J].山东工会论坛,2014,(2).

[8]涂元季.从科学与政治结合的高度理解“三个代表”重要

思想[N].人民日报,2002-06-24.