返回主站|会员中心|保存桌面|手机浏览

《黑龙江教育(高教研究与评估)》杂志

杂志等级
    期刊级别:省级期刊 收录期刊:万方收录(中) 上海图书馆馆藏 国家图书馆馆藏 知网收录(中) 维普收录(中)
本刊往期
站内搜索
 
友情链接
  • 暂无链接
首页 > 杂志论文 > 社会主义核心价值观在高校校园文化建设中的引领作用
杂志文章正文
社会主义核心价值观在高校校园文化建设中的引领作用
发布时间:2020-06-06        浏览次数:43        返回列表

刘天

(哈尔滨商业大学,黑龙江 哈尔滨 150028)

摘要:在当前新形势下,高校的校园文化出现了新的特点和趋势,也出现了新的矛盾和问题。发挥社会主义核心价值观在高校校园文化建设中的引领作用,对全面提高学生的素质、形成浓郁健康向上的校园文化氛围,建设和谐校园起到重要的作用。

关键词:校园文化;社会主义核心价值观;高校

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2011)06-0040—02

在当前新形势下,高校的校园文化出现了新的特点和趋势,市场经济的发展给校园文化建设带来许多新的矛盾和问题。在高校校园文化建设中,必须用社会主义核心价值观引领、全面提高学生的素质,发挥社会主义核心价值观的引领作用是建设和谐校园的重要任务。

一、在大学生中树立社会主义核心价值观的重要意义

(一)社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度,是人们从主体需要和客体能否满足主体需要,以及如何满足主体需要的角度,考察和评价各种物质的、精神的现象及主体行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

(二)树立社会主义核心价值观的重要性

1.加强大学生社会主义核心价值观教育具有深远的战略意义。高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的主要阵地,要走改革开放的强国之路,大学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击。大学生正值世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期,可塑性较强。因此,高校加强对大学生进行社会主义核心价值观教育,使大学生真正从思想上树立社会主义核心价值观,增强自觉抵御西方反动文化思潮侵入的能力,对保证中国特色社会主义建设事业后继有人,具有深远的战略意义。

2.加强大学生社会主义核心价值观教育是为构建和谐社会奠定基础。现在,每年都有百万大学生直接充实到现代化建设大军的队伍,他们的价值观念和科学文化素质状况,对我国未来的社会风貌、民族精神都有着直接的影响。因此,高校应切实把社会主义核心价值体系融人大学生教育的全过程,积极引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为他们成为高素质人才夯实基础。走向工作岗位的毕业生也在用他们的实际行动影响其他社会成员,对促进我国和谐社会持续发展,具有重要意义。

3.从大学生的思想政治教育现状看,必须加强社会主义核心价值观教育。经过教育部门和教育工作者以及社会各界的共同努力,大学生的思想道德素质在不断提高,绝大多数大学生的价值观符合或趋近于社会的价值观,他们热爱党,热爱祖国,具有良好的道德观念和行为习惯,能将现在的学习与将来为人民服务、为现代化建设服务联系在一起。

二、当前高校校园文化建设中存在的问题

(一)学生作为主体方面

1.理想信念缺失。突出表现为大学生中的现实主义、功利主义倾向,凡事首先考虑自我利益。其本质却反映出当代大学生缺乏明确的人生目标,缺少提升精神境界的内在需求。

2.缺少人生信仰。当代大学生的人生价值信仰表现为,价值观核心由社会本位向个人本位偏移,价值目标由理想主义向现实主义转变。他们把社会地位和个人收入作为衡量个人价值的标准,而忽视政治信仰上的追求。当国家利益和个人利益发生冲突时,他们更注重个人利益。

3.多元文化思潮中的不良现象。社会思潮与价值取向的多元化趋势,各种等级观念与平等意识的冲突,也在大学生群体中有不同程度的表现。往日的校园精英文化走向大众化、世俗化,不仅削弱了主流校园文化的育人功能,污染了校园的精神环境,而且严重阻碍了大学生良好道德品质的培养和美好人格的塑造。

(二)学校教育作为客体方面

1.大学校园文化建设在物质方面投入较多,在精神方面投入不够。在校园文化建设中,许多高校只重视物质文化建设,忽视了精神文化建设。许多院校一味强调美化校园环境,重视物质条件的改善,殊不知精神文化才是校园文化的核心内涵,是校园文化存在的价值意义、职能作用的主要组成部分,是校园文化建设的根本目的。忽略了精神文化建设,校园文化建设只能流于形式。

2.大学校园文化建设思想意识教育功能没有得到足够重视,流于娱乐。校园文化最重要的是它的思想教育功能、控制功能和导向功能。校园文化的核心和实质是超功利主义的,它以文化为载体,着眼于精神建设,直接服务于人的全面发展。它赋予大学生一种文化意识,使其长期置身于浓郁的精神文化氛围中,在潜移默化中得到熏陶和感染,不自觉地形成一定的文化意识和文化品格。

(三)社会主义核心价值观融入大学校园文化建设的两个关键和三个结合

1.两个关键。首先,要帮助大学生树立科学的价值观。价值观的教育内容必须放在一定社会历史条件下,不能脱离特定的社会制度和历史文化。要确定科学价值观的含义和内容,重要的标志就是要体现先进性,能在一定历史时期内代表先进文化的前进方向。从具体内容来看,社会主义核心价值观教育应该包含价值判断,它体现为人生的追求目标、理想信念。其次,要促使大学生养成高尚的人格修养,体现为处理与他人或社会关系时必须遵守一定的道德规范、道德约束,比如个人利益要服从国家利益、社会集体的利益,不能把个人利益置于国家利益之上,要诚实守信、尊重他人、尊重别人的劳动等等。

2.三个结合。一要与中国国情结合。在建设中国特色社会主义制度的过程中,我们要吸收人类创造的一切先进文化成果。但是,如马克思主义的中国化一样,一切优秀的世界文化成果必须和中国的现实国情相结合。社会主义核心价值观教育如果不和中国现实国情结合,让大学生脱离中国国情这个实际,可能导致他们失去人生方向。二要与中国传统文化结合。社会主义核心价值观教育要和中国传统文化结合起来,用中国人熟悉的一些语言来表述,这样学生更容易接受。三要和学生实际结合。现在大学生中独生子女居多,产生了一些现实价值追求判断上的新问题。比如,一些大学生厌恶劳动,强调自我价值,缺乏社会责任感和艰苦奋斗精神,经受不住挫折,心理承受能力比较差,学习兴趣不浓,学习习惯不良等等。

(四)弘扬主流文化,重视课堂教学

1.要重视“两课”教学。高校的思想政治理论必修课应围绕社会主义核心价值观教育,开设的各种选修课是开展社会主义核心价值观教育的主阵地、主渠道,必须常抓不懈,使社会主义核心价值观真正人脑。

2.要重视社会实践。高校要积极探索学习活动的设计和组织形式,为班级开展社会主义核心价值观教育活动积累经验,探索课堂教学与班级活动的联系模式。同时,要将价值观教育的主题与学期学生活动安排紧密配合,重点研究活动中如何突出社会主义核心价值观教育。

3.要重视专业渗透。社会主义核心价值观教育不只是思想政治教师和政治辅导员的工作,也是全体教师的应尽职责,需要全体师生员工的共同参与。高校应将社会主义核心价值观教育融于专业教学的全过程,特别是专业实践教学之中,并在教学目标、过程组织和评价指标中体现出来。

(五)发挥创新精神,注重打造特色文化

1.建立一支高素质的管理和教师队伍,发挥创新精神。优良校园文化的养成,需要高校教师不断学习先进的科学文化知识,提升自己的道德情操,使高校教师既成为引导校园文化活动发展方向的领航人,又成为指导校园文化活动提高层次的专家。高校校园文化建设要想达到社会主义核心价值观的各项要求,必须造就一支过硬的、高素质的教育和管理队伍。作为学校教育管理人员,要不断进取,加强自身理论学习,提高自身素质,使各项工作更富成效,要加强对党的理论、基本路线、基本纲领、基本经验学习,树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观,进行社会公德、职业道德和家庭美德的学习教育,以高尚的精神和人格力量去塑造学生,激励学生,感染学生,展现出良好的师表风范。高校不仅肩负着科教兴国的崇高使命,而且在理论创新和文化创新方面也负有义不容辞的重任。高校理论工作者不仅要加强理论学习,不断解放思想,注重理论和文化创新,力求创造出操作性强的、科学的、富有前瞻性和指导意义的理论成果与文化建设策略。校园文化活动中应注意鼓励适应师生特点的创新文化活动,以营造和谐文明的校园文化氛围。

2.打造学校文化特色,做好宣传工作。通过特色校训、学校办学特色等特有的文化,宣传学校的理想,加强学生爱国、爱校教育。让大学生了解国情、民情,社情、教情,在社会的大熔炉中锻造成熟的世界观、人生观、价值观。利用好学校的各方面宣传阵地,校报、校园广播、校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化美化等文化景观的建设,通过花草树木、名人塑像、橱窗、宣传栏等,让学生潜移默化地接受以社会主义核心价值观为主的德育内容。

【责任编辑 李金波】