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基于网络数据分析工具的在线教育技术研究
发布时间:2018-12-03        浏览次数:22        返回列表

曾玉伟

摘  要:目前是我国现代经济社会发展与转型提升的关键时期,各教育相关机构是我国目前进行创新相关教育所选的主要战场,背负着立德树人,培养我国现代社会主义事业合格建设人员与接班人员这一艰巨的任务。该文在这里通过网络数据分析工具的在线教育技术提出了其中所拥有的关键点,以此来帮助我国各教育相关机构能够更好地开展教育工作。

关键词:在线教育  网络数据分析  技术研究

中图分类号:G40-057   文献标识码:A            文章编号:1672-3791(2019)06(c)-0015-02

人才的培养是我国进行素质教育的主要目的,近几年来,随着互联网技术的不断发展与社交媒体平台的不断开发,各种基于网络数据分析工具的在线教育平台也纷纷涌现,网络在线教育平台的发展在一定程度上缓解了我国教师资源与教育资源分配不足的压力,但是与国外一些发达国家相比,我国的在线教育技术还处在初级水平,所以发展各在线教育平台技术,就成为我国教育相关机构发展的必经之路。

1  在线教育的创新意义及内涵

在线教育技术的发展帮助了我国一些偏远地区解决教育资源不足的问题,随着我国经济的发展与城市化进程的加快,我国的教育资源呈现出一种越来越向一线大城市倾斜的状态,这种教育倾斜的状态最终会导致偏远山村的学子失去教育机会,对其未来的发展产生巨大的影响,同时,随着终生学习概念的深入,许多已经走出校门多年的职场人士和一些没有接受过高等教育的人群想要继续再丰富自身的学识,很多都会选择选择这种性价比非常高的在线教育平台进行学习,所以在线教育数据分析工具技术的创新与发展可以更加优化这种人群在网络中关于课程的选择,也可以帮助其提高学习效率,所以发展在线教育技术是一项非常有益处的工作。

在线教育所呈现的内容非常碎片化,呈伞状,呈现了丰富的知识重点,在教学经验和教学技能上,有着独到的讲解和实践证明,能在高中的教学上,起到一两拨千金的作用[1]。在线教育虽在学生自主的学习中满足了大部分的需求,但知识量有限,不够完善,对于高中学生自主学习是非常有利的,现如今网络时代的快速发展以及计算机的大面积使用,让自学自然而然地变为一种学习趋势。“微课”内容玲珑经典,有着非常鲜明的知识重点和题目,对于自我学习中的疑难题目,有着精细的讲解,非常适合高中自学的需求。它的学习时间和学习地点相对自由,对于高中学生是有非常大的自我学习空间。只要学生有了学习欲望,就可以快速实现。不足之处在于,在线教育内容相对简短和稀少,只有短短的几分钟,知识的覆盖面不够大,其效果肯定远远不及传统的课堂教学。

“在线教育”可有效地提高学生们对于这门课程学习的兴趣,但却减少了师生之间所进行的交流与情感。对于目前各高中的学生们来讲,传统的教学模式,根本没有办法提升学生们对于这门课程学习的兴趣。另外学生们自身所拥有的基础普遍较低,并且严重欠缺进行学习的经验与方法。“在线教育”的合理运用可以有效地提高学生们自身的学习兴趣,但在“在线教育”教学的过程当中无法实现学生与教师们进行面对面的沟通交流,全面缺少了情感等因素,无法有效地融洽师生之间的关系。因此,“在线教育”至今仅能够作为学生们课外学习的一个平台,根本无法有效地取代原有的现实教学模式[2]。

2  基于网络数据分析工具的在线教育提升学生整体水平

随着新时代的发展,这一独特的教育学习方式,其学生群体的增长与以往传统教育方式的学习人数形成了明显的对比。在新时代的环境条件下,中国教育相关机构的学生自身也受到周围环境的影响而成长。他们有很强的自信心、野心,并充满活力,但也有一些学生出现了没有持久的耐心、懈怠、不能长久坚持或急于收获等缺点。科学技术进步处于快速变化的状态,对各类教育机构人才培养的要求也越来越高。在现代技术迅速发展的社会中,大数??据云计算、机器人及相关在线教育系统、生物遗传技术工程等方面正在迅速发展,在这种状态下,改变当前的学习形态已经是一种必然的趋势,未来社会所需的人才将是全面的、创新的和复杂的。来自所有高校的学生不仅要学习管理、通信、软件和其他技术的使用,还要具备快速学习的能力。这无疑将带来中国各高校培养人才工作上的巨大挑战。

“在线教育”在教学过程当中,拥有着非常强的实用性。但其自身主要体现形式是为视频课程,这种所呈现的方式过于简单,其所进行教学的内容缺乏一定程度的连贯性,无法为学生们呈现出真实的学习情境。因此,各位教师们要在实际的教学过程当中做到不断完善改进“在线教育”,可选择结合动画卡通角色人物等,呈现出一幅动态的画面,全面地提升课堂当中的趣味性,同时还要使学生们进行主动的观察与模仿应用,全面加深学生们对于课堂当中所学知识的运用与理解。

3  基于网络数据分析工具的在线教育有效促进开展教育

在线教育是一种基于网络媒体平台发布的新颖的教育形式,在线教育的媒介是视频的传播,其本质就是教师利用互联网巨大的传播能力,将课堂不再拘泥于一间小教室,而是让互联网上所有的人都可以看见其知识的传播,以可汗学院为例,可汗学院作为一家在2003年成立的在线教育平台,其最开始的教师只有萨尔曼·可汗一人,但是最终却影响了美国的教育体系。并且在线教育自身拥有着制作花费少、周期短等优点,教师们可以进行自主设立制作。值得一提的是,在线教育本身无法与课堂划等号,在线教育只仅仅作为丰富课程教学的一种手段。将在线教育全面地融入到网络在线的课程当中,将其串连起来,明确地设立任务化与项目化,全面地将文字、图片等其他资源融合在一起,进而有效为学生们进行课外学习打下了坚固的基础。各高职高专的相关“在线教育”教学当中,务必以专业课程的各种特点和日常教学内容为依据,将教科书中的理论知识以及课堂中的步骤和过程通过视频在“在线教育”中得到充分体现,全面分析与累计“在线教育”教学当中的新型模式,为各院校开展“在线教育”教学积累了丰厚的教学资料与经验,可以有效地令学生们利用所学到的方法来针对问题进行完美的解决,以此来全面地提升学生们整体的学习水平。

4  结语

综上所述,通过我们对在线教育技术、在线教育平台发展的研究与概述,我们可以发现在线教育作为一种以互联网为媒介的新颖的教育平台,它在一定程度上帮助了国家解决教育资源不平衡的问题,为一些偏远地区想要学习的学生提供了优质的课程。而网络分析数据的应用技术则在一定程度上推动了在线教育平台未来的发展,解决了在线教育平台遇见的困境与其发展的瓶颈。

參考文献

[1] 张洪玲,冯伯驹,李慧,等.基于在线学习行为数据分析的网络教育教学研究与对策[J].情报科学,2017,35(9):76-80.

[2] 李建伟,苏占玖,黄赟茹.基于大数据学习分析的在线学习风险预测研究[J].现代教育技术,2018,28(8):78-84.

[3] 刘三,石月凤,刘智,等.网络环境下群体互动学习分析的应用研究——基于社会网络分析的视角[J].中国电化教育,2017(2):5-12.