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首页 > 杂志论文 > 社会经济发展需求下的吉林省新工科人才供需关系研究
杂志文章正文
社会经济发展需求下的吉林省新工科人才供需关系研究
发布时间:2018-12-03        浏览次数:15        返回列表

王昆

摘 要:前吉林省工科人才供需关系存在着供小于求等不平衡现象,难以有效对接区域战略,不能有效推动经济产业发展,新工科人才需求预测是对当前吉林省人才供需矛盾进行有效解决的重要手段之一。为了更好地推动老工业基地的经济发展,在社会经济发展需求下针对吉林省专业人才供需关系进行短期研究和预测分析,并针对人才供需关系变化趋势对人才供求关系培养模式进行优化,以便达到在目标时间内强化对通用人才的培养,提高人才的工作适应性保障区域人才供需关系,充分适应吉林省经济产业结构格局,为中小企业发展提供人才支撑,有效推动区域经济发展和转型。

关键词:社会经济 工科人才 供需关系

中图分类号::F272 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2018)09(a)-0200-02

根据现有的供需均衡理论证实,在工业和经济发展的过程中,人才的供给与市场的需求总是存在一定的矛盾问题,需要通过不断的调整促进二者的协调统一,直至行业人才的供给能够有效满足市场对人才需求的状态,达到供需均衡的效果,才能有效促进经济和社会的发展。随着当前社会的不断发展,市场经济逐渐深化和复杂,为了进一步推动吉林省经济产业机构的合理建设和发展,基于社会经济发展需求现状对吉林省新工科人才供需关系进行深入的分析和研究[1]。当前吉林省人才市场需求潜力巨大,人才需求市场前景乐观,但市场人才供给能力仍相对较为有限,因此加速人才培养,稳固人才供需关系的任务迫在眉睫。基于以上背景,对吉林省工科人才供需关系发展趋势进行研究,并针对研究结果对人才供需关系培养模式进行优化。

1 吉林省新工科人才供需关系变化趋势研究

随着科学技术的不断进步、吉林省经济产业结构的优化升级,作为全国著名的工业基地,对新工业人才的需求数量不断变化。因此,如何有效提高新工业职业人才的综合能力和数量成为当前市场发展的重要矛盾点。通过大量的市场调查研究发现,不同专业人才,对职业岗位技能的内容和水平的要求也各不相同,因此要对不同岗位人才进行分化培养[2]。通常情况下,人才的培养来自于不盈利的高校,相对于其他的市场供应者而言,学校并不具备市场主体的地位,因此难以充分掌握市场需求变化和供给波动情况,因为不能及时针对市场变化情况对供应量进行及时准确调整导致市场人才供给时常处于被动状态。

为有效解决当前校园对人才培养的滞后性,有效加强对市场人才的综合能力特别是通用技能的培养,以便充分提高市场人才培养的需求,满足人才可持续发展的培养目标,适应工业市场发展和职业岗位的能力变化需要。在人品培养过程中位使人才具有充分的职业迁移能力,避免人才培养过程中常见的供大于求而产生的结构性就业矛盾[3]。推动吉林省市场经济的发展和转型,各大院校应积极投入相应的人力、物力和财力资源,深入相关的先进企业,充分了解和掌握不同岗位的职业标准的变化情况和趋势,并根据吉林省人才供求关系变化趋势对人才培养目标进行定位,在人才培养过程中强化校企合作,促进专业人才的培养和供给,结合企业的岗位要求对人才培养方案进行专业制定,提高人才培养课程体系的实用性,针对企业的实际需求培养专业人才,降低人才流动。以培养创新性、应用型人才为目标培养知识、能力、素质三位一体型人才。

2 社会经济发展需求下工科人才供需关系构建

对吉林省的新工业人才的市场需求和供给进行深入剖析做出统计分析后发现,鉴于传统校园人才培养模式下,培养出的工业人才存在技能素质与市场需求不相匹配等问题,易导致严重的工业人才供需失衡,导致企业后续对人才的培训投入相对较大、耗时较多等问题[4]。为了更好地促进吉林省新工科人才的培养,构建基于社会经济发展需求的人才供给改革和人才培养模式,探讨政府、学校、企业在市场需求中的关系和人才培养方法,以便更好地激发新工科人才的市场活力,达到供需平衡的目标。

对人才的培养和供给要充分适应当前吉林省的经济发展和产业结构,因此吉林省相关政府部门要积极做出人才培养转型的战略决策,有效解决怎样进行人才培养转型的重点问题。推进人才转型教学试点专业转型,推出相关的政策支持,有效解决当前经济社会市场中人才供需关系不平衡的矛盾。当前我国大力倡导产教融合的新工科人才培养模式,以便有效满足市场人才供给结构,达到人才供给改革目标,实现市场人才培养的资源共享目标,有效培养满足市场需求的创新性复合型人才,达到人才供需平衡的目标[5]。为满足社会发展的需要,需要对人才培养模式进行改革,积极对工科人才进行培养,有效解决当前市场人才短缺、流失高等问题。人文素质与专业技能的掌握程度同等重要,为优化吉林省新工科人才的培养模式,积极探索符合时代的人才培养体系,需要结合社会经济发展环境和市场需求对人才就业意愿、培养模式等方面进行优化,制定工学结合、工学交替的创业人才模式。培养多元化人才,提高人才的综合技能、岗位操作能力和专业延展能力,完善课程体系、严格实训要求。

3 社会经济发展需求下工科人才供需关系优化

当前吉林省在市场经济发展的过程中,新工科专业人才的需求领域相对较多,且覆盖面十分廣泛,随着时代的发展,对专业型人才的需求量也逐年增加,因此强化人才培养成为维持人才供需关系的重要方法。因此,推进专业人才培养模式的变革已成为为市场提供现代化人才的重要目标。为解决当前市场人才供需关系不平衡等问题,吉林省相关政府机构应积极控制市场运转规律, 制定相关人才管理和培养制度,为相关工作人员和企业提供相应的保障与服务, 确保人才供求市场良性发展,形成良性的就业竞争环境。保障企业公平用人,维护人才供需平衡。通过法律法规规范市场人才供需关系的公正,确保人才供需市场的秩序与效率,保障人才的就业公平。

另一方面,在市场人才供需关系中,企业也起着重要作用,尽管当前很多中小企业已逐步认识到了人才建设和培养的重要性,但在生产工作过程中,人才的培养并没有引起企业上层管理人员的充分重视,并且很多的管理者对于新入职人员的表现和技能存在过高的期望,自己却不去参与和重视。加上新入职员工对企业的信息化的认识相对较低,从而影响了人才供需关系的稳定。因此,企业要加强对人才的培养培训,避免人才流失等问题,有目标地对人才进行引进,从而稳定人才供需关系的平衡。

4 结语

随着现代化市场经济的飞速发展,作为重工业基地的吉林省对新工科高水平人才的需求日益提高,在新经济发展过程中对人才的培养不可或缺,因此结合社会经济发展的实际需求对当前市场人才供需关系进行分析,提出通过联动多方力量的方式加快完善人才培养模式,以实现人力资源供给和需求平衡的目标,从而达到有效提高企业竞争力、促进吉林省产业结构优化升级的研究目标。

参考文献

[1] 杨毅刚,宋庆,唐浩,等.新工科培养的工程科技人才应具有经济决策能力[J].高等工程教育研究,2017,57(5):32-36.

[2] 胡玮.基于新工科背景下高职院校软件技术专业应用型人才培养模式探索与实践[J].现代职业教育, 2017,46(36):12-16.

[3] 杨洪勇,王福生.新工科背景下产学研协同创新研究生培养机制的研究[J].中国现代教育装备,2017,42(23):18-21.

[4] 冯丹艳,莫玉梅.“新工科”理念下机械设计制造及其自动化专业人才培养模式探讨[J].山东工业技术, 2017,24(22):231.

[5] 于峰,史立秋,崔虹云.基于嵌入式课程体系的地方高校新工科人才创新创业能力培养模式研究[J].经济师, 2017,36(10):233.