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《山西教育(教学版)》杂志

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初中化学课堂如何实现高效
发布时间:2019-06-18        浏览次数:11        返回列表

苏 飞

高效课堂,就是在课堂教学中以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果的课堂。它是有别于传统课堂的教学模式,是基于有效教学而又高于有效教学,是有效课堂的最高境界。高效课堂的核心是相信学生、解放学生、尊重学生、发展学生。高效的初中化学教学课堂主要表现在构建和谐的师生关系、培养学生的学习兴趣、培养学生的积极性和主动性、培养学生的自主学习能力等几个方面。

一、构建和谐的师生关系

新课改形势下,学生是主体,教师要把属于学生的原原本本的交付给学生,呵护学生的天性,让每一个生命自然成长。在化学教学中,自然离不开实验,有教师做的演示实验,也有学生做的动手操作实验,在实验教学中,离不开学生的交流、讨论,最后得出结论。所以在课堂教学中教师对学生热情、尊重、信任,学生对教师敬重、爱戴,教学气氛生动活泼,师生关系民主和谐。教师对学生的提问要及时准确地进行解答,更要注意对学生的问题思路加以引导和更正,使学生的问题得到彻底解决,同时学生也能理解问题从而掌握知识。

二、培养学生的学习兴趣

在化学课的起始阶段教师就要注重激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能使学生保持对化学学习经久不衰的求知欲。化学教学离不开实验,而实验中出现的各种现象会引起学生的高度关注,从学习《物质的变化和性质》一课开始,就一定要通过演示实验来激发学生学习化学的兴趣,逐渐使学生由爱学化学到学好化学。

三、培养学生学习的积极性和主动性

教师应增强知识储备,吃透教材,尤其要发掘化学知识中潜在的趣味性,力求采用趣味性强的、易激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。比如,从“绪言”就要开始让学生了解到化学是一门与生活息息相关的学科,学好化学将来可以发挥不可估量的作用。另外,教师要在实验教学上多下功夫,通过实验容易诱发学生学习的积极性和主动性。比如,用食醋可以清洗水垢,用食醋浸泡鸡蛋可以制成无壳鸡蛋等,将这些实验布置成家庭作业,完成后在课堂上展示和交流。

四、培养学生的自主学习能力

在化学课堂教学中,通过“读”“记”“练”“做”来提高学生的自主学习能力。读书是获取知识的最有效方法之一,可以通读、选读、精读、对比读。有些知识完全可以通过学生读书自学获取,例如,《化学元素与人体健康》一节的学习;“读百遍不如抄一遍。”这句话强调了记笔记的重要性,同时,对化学用语的识记使化学知识的学习有所提高;练,即练习,是对所学知识的强化与巩固,通过练加深对所学知识的理解;做,主要体现在化学实验中,实验是直接获取化学信息的重要途径,所以做好化学实验是学好化学最有效的途径。

总之,高效课堂教学要通过学生对课堂知识学习的积极性和主动性来完成,要培养学生在课堂上爱动脑、动手,爱思考问题和能解决问题,是学生参与性高、主动性强,让学生能自主学习的过程。

(作者单位:甘肃省庄浪县水洛中学)

(责任编辑 闫继宁)