返回主站|会员中心|保存桌面|手机浏览

《学术论坛》杂志

杂志等级
    期刊级别:CSSCI南大核心期刊 收录期刊:CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版) 万方收录(中) 上海图书馆馆...
本刊往期
站内搜索
 
友情链接
  • 暂无链接
首页 > 杂志论文 > 高职学生党建工作调查报告及党员发展质量保证体系探析——以广西建设职业技术学院为例
杂志文章正文
高职学生党建工作调查报告及党员发展质量保证体系探析——以广西建设职业技术学院为例
发布时间:2018-02-08        浏览次数:21        返回列表

王振丰,曾小贵

【摘要】文章以广西建设职业技术学院土木工程系10、11级为研究对象,重点调查了大学生的思想现状,包括大学入党动机调查、入党条件及程序的知晓情况和党员是否起到先锋模范作用、学生党支部发展学生党员的情况,以及对发展学生党员质量保证体系实施的必要性等方面进行了深入的调查研究。在分析调查结果的基础上,提出确保学生党员发展质量的新思路以及构建大学生党员发展质量保证体系的途径与方法。

【关键词】高职院校;学生党建;党员质量;保证体系

【作者简介】王振丰,广西建设职业技术学院党委宣传部部长,高级工程师、国家注册房地产估价师,硕士.广西 南宁530003

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1004- 4434(2013)06 - 0242 - 04

党建和思想政治工作是中国革命取得胜利的三大法宝之一,是各项工作的生命线。第十七次全国高校党建工作会议指出,要以改革创新精神全面推进高校党的建设,为高等教育事业的科学发展提供坚强政治保证和组织保证。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着实施科教兴国战略、培养中国特色社会主义建设者的重任。新时期高职院校必须以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,树立人本工作理念,不断开创党建工作新局面。

一、问题的提出

为深入了解当代大学生的政治思想状况,增强大学生党建工作的针对性和时效性,我们设计了调查问卷,希望通过问卷调查了解高职院校大学生党建建设中存在的问题,以及现有党员发展质量保证体系在高校党员发展过程中的适用性。调查问卷以广西建设职业技术学院2010、2011级学生作为发放调查对象,共发放问卷600份,收回560份,有效问卷552份。

二、调查结果与分析

(一)关于大学生入党动机的调查

调查数据显示,目前约占76%的学生均有意愿加人中国共产党,为能成为一名中国共产党员感到自豪。在此情况下,我们进一步调查了学生的入党动机。其中,16%的学生认为加入中国共产党是因为个人信仰和追求共产主义,赞同中国共产党的各项领导方针:34%的学生是觉得能够更好地激发自己的主观能动性和发挥自己的社会作用,为社会多作贡献;8%的学生是希望接受党的教育和培养,受党的优秀人物的熏陶,提高自身素质;也有32%的学生是因为入党对自己就业和个人前途有较大帮助:8%的学生把能成为一名中国共产党员当成个人能力的一种证明方式;还有2%的学生是因为父母及长辈的要求或期望而入党。从调查分析中可看出,大部分的大学生具有良好的入党动机,但是也存在40%左右的学生的入党动机不纯或者存在一定的问题,这也正是我们建立高职院校学生党员质量保证体系所着力解决的一个问题,进一步引导和考察、培养入党动机端正的学生,同时通过学生党员质量保证体系引导和教育入党动机不明确或存在问题的学生,使他们[来自wwW.lW5u.com]了解中国共产党的性质和历史使命,了解党员的基本权利和义务,从而端正学生的入党动机。

(二)关于暂无入党意愿学生的情况

对于暂无入党意愿的24%的学生,调查显示:220/0的学生认为自己不需要任何信仰、对入党不感兴趣而不愿申请入党:16%的学生是因为入党后会受约束、不自由而不愿入党。25%的学生是因为身边党员的先进性不够明显,觉得入党没有必要;8%的学生认为党员干部腐败问题严重,觉得对党没有信心,不愿入党:其中24%的学生因为入党程序繁琐,考察期长、压力大而不愿意入党;5%的学生感觉自己还不太成熟,与党员的标准仍有差距,达不到入党的条件。

(三)关于对入党的条件和程序了解情况

据调查,其中26%的学生对于入党的条件和程序非常清楚;70%的学生知道一些,但不全面;4%的学生反映完全不了解。对于有的学生不可能人党的原因,53%的学生认为是自身条件达不到要求:35%的学生认为是自己对加入中国共产党不感兴趣;11%的学生认为是党的威信下降,不愿入党;也有1%的学生认为入党后各方面受到约束。由此可见,我们在新生入学教育中开设党的基本知识的课程是非常有必要的,对新生具有较大的促进作用。另外,对入党积极分子进行专门的入党知识的培训,这样有利于对于入党存在迫切愿望的学生,能够以党员的标准严格要求自己,使教育与自我约束更好地结合起来。

(四)关于学生党员先锋模范作用

对此,35%的学生认为身边的学生党员在平时的学习、生活和工作中起到了一定的带头作用:46%的学生认为基本符合大学生党员的基本条件:18%的学生认为表现一般:1%的学生认为自己身边的党员与自己心目中的党员形象根本不符合。在对于周围学生党员的先锋模范作用的发挥情况调查中,我们发现81%的学生认为身边的学生党员基本起到了先锋模范作用,表现较好;这说明我们前期实行的党员发展质量保证体系起到了一定的作用,对党员的约束力提高,保证了学生党员发展的质量。由此我们能看出,在今后的工作中我们务必继续加强学生党员的教育培养,继续在我院学生党建中实施党员发展质量保障体系,使学生党员真正体现出党员的先进性,发挥学生党员在学生中的旗帜作用。

(五)关于学生党支部的设置及工作内容的调查情况

首先,学生希望学生党支部能够继续加强对党的基本理论知识的培训及教育;其次,学生希望学生党支部能够更多策划一些与社会接轨的活动,使学生党员在活动中发挥先锋模范作用,然后通过学生党员在活动中的表现去引导入党积极分子、发展对象、普通同学;最后,学生希望学生党支部的设置应尽量贴近在学生的身边,尽可能地调动所有学生的积极性,可以在专业、年级或者最好在班级铺开,这样也能对积极分子和预备党员以及党员在日常学习、生活中的监督、考察方面更具体,使学生党员真正发挥先锋模范作用,在平时生活、学习的一点一滴中体现党员的模范带头作用。这些对于我们党建工作的不断创新提供了切实的依据。

三、构建高职院校发展学生党员质量保障体系

发展学生党员是高校党建工作的重要基础性工作,而高职类院校因其三年学制、且最后大半年甚至一年的时间在校外实习等因素,发展学生党员工作存在一定的局限性,主要表现在大一新生刚进校很盲目;大二匆忙发展,草草了事;大三学生到校外实习,容易造成发展党员工作脱节、急于求成等现象。而本文针对高职院校提出学生党员质量保证体系,能确实保证高职院校发展学生党员的质量,对做好新时期高职院校学生党建工作,提高学生党员质量具有一定的借鉴意义。

(一)优化学生党支部的设置,使基层党组织发挥战斗堡垒作用

目前,高职院校扩招后,各高校人数越来越多,由此各高校大学生党员比例也在逐渐提高。要保证学生党员的质量,我们应首先优化学生党支部的设置,根据学生人数建立学生党支部,每个学生党支部负责一定数量的班级,并配备专门负责的教师党员指导学生党员、入党积极分子和发展对象,每位教师党员指导多名学生,使基层党组织发挥战斗堡垒作用。

(二)在大一新生入学教育课程中增加党的基本理论知识、入党的程序和条件等内容

大一新生刚刚经历过激烈的高考,对大学生活有无限的憧憬和追求,因此在入学教育中将党的基本理论知识、入党的程序和条件等内容对大学生进行宣讲,能提高大学新生对党的基本理论知识和对入党程序及条件的了解,激发大学生入党的热情,效果是十分显著的,这也为学生党员发展质量提供了稳固的基础。

(三)大学生党员发展工作程序化、制度化

高职院校发展学生党员的一系列措施和方法,一定要形成长期正式的制度和规范,使学生党员发展程序化和制度化,确保符合条件才发展,发展后进行先进性教育等,使学生党员发展的数量和质量都得到保证,诸如“业余党校制度”、“入党推优制度”、“入党联系人制度”,“思想汇报制度”、“实践性活动制度”、“入党公示制度”、“票决制度”、“谈话制度”等,必须坚决贯彻落实,以确保发展大学生党员的质量。

(四)在入党积极分子、发展对象、预备党员、党员进行“亮身份,争先锋”活动

所谓“亮身份,争先锋”活动,即在校园里,所有的入党积极分子、发展对象、预备党员、党员都佩戴相应徽章,亮出自己的身[来自wWw.LW5U.com]份;在宿舍区,对所有的入党积极分子、发展对象、预备党员、党员所在宿舍进行挂牌,以便让所有的入党积极分子、发展对象、预备党员、党员时刻接受广大同学群众的监督。此外,定相应的考评条例,鼓励每一个学生党员在实际行动中发挥模范带头作用,争当先锋。

(五)各支部发展学生党员实行“一对一导师制”

具体而言,即党支部为每一个学生党员安排一名教师党员指导、考察该学生入党。在大学生入党前,该导师具体负责指导该大学生入党,进行入党前的考察、引导工作,确保大学生在入党前对中国共产党的性质、宗旨以及对中国共产党员的权利和义务及先锋模范作用有更深刻的认识;入党后,该导师对学生党员进行再教育,并不断地培养其先进性等。

四、结语

高校不仅是建设社会主义文化、培养学术人才的地方,同时也是为建设社会主义和谐社会、培养坚定政治信念接班人的主要场所。高校学生素质的高低关系到我们党执政目标的实现,关系到我们国家的发展和社会的进步。高校学生的党建工作是高等学校党建工作的核心内容,建立高职院校大学生党员发展质量保证体系是一项复杂的系统工程,对于做好学生党建工作,巩固党的执政基础具有重要的现实意义和深远的历史意义。