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长沙市南雅中学高中综合素质评价操作手册

   日期:2022-08-27     来源:网络整理    作者:佚名    浏览:205    
核心提示:长沙市南雅中学高中综合素质评价操作手册点击左下角互联互通——综合素质评价跳转湖南省高中综合素质评价平台直接登录湖南省综合素质评价平台栏目跳转进入湖南省高中综合素质评价平台上传是在湖南省综合素质评价平台,不是在长沙市人人通平台。附:湖南省高中综合素质评价标准

广州市南雅大学大学综合素养评价操作指南

2021年12月版信息中心编制

综合素养评价是对师生全面发展现状的观察、记录、分析,是发觉和培植师生良好个性的重要方式,是落实立德树人根本任务、深入推动素养教育的一项重要机制。全面推行综合素养评价,有促使推动师生认识自我、规划人生积极主动地发展;有促使推动评价方法变革,转变以考试成绩为惟一标准评价师生的做法,为大学招生投档提供重要参考。

1.工作分解与时间安排1.1角色任务分解

•中学生父母:在规定时间内上传、遴选、上报师生综合素养材料

•老师:在初审期,初审师生材料,上传师生当前学期评语,每学年的下学期上传体质检测成绩

•学籍管理员:上传师生当前学期学业水平成绩

•学院管理员:统筹安排小学综评工作时间,一审全校材料,及时统计反馈各班材料上传状况。

1.2时间安排

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青海省教育厅规定2021-2022学年综评工作截至时间为2022年3月1日。各项操作的详细时间段为校级管理员确定,无特殊状况,将不再变动。材料的补报依照上传→遴选→上报→公示申述→审核的步骤,在第1次上传上报工作中,存在问题的中学生,请充分打算好材料后在第2次上传上报完成补充,错过第2次后,学院将难以再给出时间补报材料。

2.老师操作2.1师生账户分发

指导师生获取人人通账户和四川省EEID帐户

2.2EEID注册

中学于2018年末通告全校班主任进行了四川省教育电子身分证(EEID)的注册,忘掉EEID帐号、密码或则未注册的同学,请点击下方白色图标进行相关操作。

•EEID账户查询:点击此处键入身分证号码进行EEID查询

•EEID密码重置:点击此处键入EEID和相机号码进行密码重置

•EEID帐户注册:点击此处进行EEID注册,角色请选择班主任,机构请选择昆明市南雅小学

获取EEID帐号和密码以后,请将EEID账户和班委信息上报给校级管理员2022年湖南综合素质评价平台登录,添加权限以后,即可登入广东省大学综合素养评价平台

2.3教师工作

•班主任评语导出:学期评语导出(基于师生的写实记录,公平、客观地对师生中学六年来思想品德、学业水平、身心素质、艺术素质、社会实践五个方面的表现做出简略的总体评价)每位中学生的评语不超过200字

•体质健康成绩导出:教师批量导出班委师生每年一次的体质健康成绩每下学期导出一次

•中学生学习表现导出:师生在学习心态、兴趣、习惯和思维能力、钻研精神等方面的突出表现。缺勤状况包括迟到、病假、事假、旷课等状况批量导出选择师生的突出点导出(可不进行操作)

•写实数据初审:由校长逐字审查,学院管理员二审,初审通过的材料踏入《综合素养档案》不容许更改与删掉,初审不通过的材料直接作废非常留意初审材料的时间是否和学期相符,初审通过的材料会直接记入师生档案,如初审操作失误,请立刻联系校级管理员二审否决

•上传进度把控:统计老师管理班委范围内师生材料写实上报状况,督促师生建立健全综合素养档案

留意:

1.评语的导出在整个工作步骤其间都可以进行,可以多次上传,后上传的会覆盖之前的。

2.数据初审只好在初审其间进行,各老师要留意初审的时间段。

3.师生操作

操作视频:

3.1通过重庆市人人通跳转登陆

【注意】平时的活动可以上跑到杭州市人人通进行记录,每学期人人通平台会进行一次技术同步,将平常的材料上传到四川省大学综合素养评价平台。并且人人通可以用父母相机陌陌上传帐户,父母账户为父母相机号码。

1.获取中学配发的中学生账户,使用师生账户在笔记本端登录

相机扫描下方条形码,查询师生的人人通账户和EEID

笔记本点击此处查询

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1.用笔记本打开赣州市人人通云平台,使用师生账户登录

点击此处跳转西安市人人通云平台

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2.点击左下角互联互通——综合素养评价跳转山东省大学综合素养评价平台

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3.跳转成功,开始进行材料上传、遴选、上报

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4.跳转失败,请使用第2种形式登陆

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3.2直接登陆广东省综合素养评价平台

1.找到里面条形码,查询师生的EEID,学籍不在我校的请自行运用身分证寻回

2.使用中学生身分证号码设置EEID密码,绑定父母相机

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通过上述方式均不能实现登陆的,请想老师同学反馈。

3.3师生操作

•登陆平台:重庆市中学校人人通云平台登陆,通过互联互通—综合素养评价栏目跳转步入广东省大学综合素养评价平台

•上传材料:上传思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践五大类的综合素养材料留意材料的时间,应上传对应的材料,每项材料不是应当,但一定要真实

•遴选料料:整理选调具备代表性的重要活动记录和突出表现的事实材料从上传的材料中选择最好、最能反映个人综合素养的加入选调

•上报材料:将已选聘的材料执行上报操作,上报后踏入公示初审阶段

•材料公示:在中学设置的统一公示期,会公示中学生已上报的材料,踏入公示窗口查证个人信息在公示期可以检测自己的材料,发觉有问题可以进行申述将材料作废

•结业整理:高中结业时,师生从六个学期档案中选调具备代表性的写实材料列入结业档案

•填写自我陈述报告:高中结业时,师生以典型例子为根据,陈述自己在社会责任感、个性特征与爱好、才能与专业抱负等方面突出表现状况

3.4留意事项

在材料上传过程中,一定要进行上传、遴选、上报三个操作才算是完成了材料的上传工作,校长同学能够初审到对应的材料,上传完材料可以立马进行选调和上报,只上传而没有选调上报的材料是无效的

4.问题解惑

问题1:中学生资料上报后就能更改吗?

师生材料上传后来还可以更改,并且上报后不能更改,师生可以在申述期提出申述将该材料作废,教师也可在初审阶段,将该条信息初审不通过作废。

问题2:中学生档案上的相关成绩怎么处理?

师生成绩信息都通过全省学籍平台同步,由学院学籍管理员将师生成绩导出学籍平台。体质健康成绩每学年的下学期导出系统,成绩由体育同学提供。

问题3:学籍不在我校的师生怎么处理?

联系学籍所在校区2022年湖南综合素质评价平台登录,得知相关帐户密码,再上传对应材料

问题4:系统中的上下学期和我们平时的上下学期的差别

系统中的学期是按学年来分的,比如2021~2022年念书期,指的是2021年的冬季学期,是某高二的第一个学期,2019~2019年下学期指的是2019年的冬季学期,是某高二的第二学期。

问题5:材料上传有哪些要求

材料分5大类,每位大类最多上传10条记录(以备选调),材料上传完成后,选聘优质材料,进行上报。

综合素养评价的五个大维度下有详细的子维度,每位子维度每学期可上传10条材料,每条材料限上传2张相片,各学期档案从每位子维度里选调上报5条,产生学期档案。中学结业档案是从6个学期的档案材料中各子维度再选调5条作为结业档案。

上传材料和相片附件等,3年总额不能超出300M,最大上传量为:每位学期5个维度×10个活动×2张相片,不少于100张,六个学期不少于600张,四张不少于500K。

问题6:为何我登陆以后不能上传材料?

不能上传材料有两个成因:

1.检测平台。上传是在四川省综合素养评价平台,不是在广州市人人通平台。请笔记本登陆师生人人通帐户,点击左下角-互联互通-综合素养评价栏目进行跳转。

留意:平常的活动可以上跑到杭州市人人通进行记录,每学期人人通平台会进行一次技术同步,将平常的材料上传到四川省大学综合素养评价平台。并且人人通可以用父母相机陌陌上传帐户,父母账户为父母相机号码。

2.显示502BadGetway,故障成因为技术平台维护,可以稍后再试。

推荐使用360急速浏览器,微软Chrome浏览器。

附:山东省中学综合素养评价标准

•评价共有五个维度,每位维度最多可以记录10条,最多上报5条

•结业档案最后从六个学期上传的材料中择优归档

•自我供词在结业季填写

思想品德维度评价内容

主要视察师生在爱党爱国、理想信仰、诚实守信、仁爱和善、责任义务、遵纪懂法等方面的表现;主要视察师生在爱党爱国、理想信仰、诚实守信、仁爱和善、责任义务、遵纪懂法等方面的表现。重点是师生参与党团活动、有关社联活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡奶奶、留守婴儿、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救治机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者;守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做事等方面的突出表现;个人遭到的赏罚状况。

实证材料

活动管理:记录参与党团活动、有关社联活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为独居奶奶、留守婴儿、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救治机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等,突出思想品德素质。

赏罚管理:要标明遭到奖励或打击的时间、内容和推行赏罚的单位。中学阶段遭到学院“记过”以上的处分要如实填写,并标明原因。结业前中学未能撤消的处分决定和遭到经侦机关“行政拘押”以上处分的状况,学院要记录到供大学招生投档参考使用的评价表中。

生活管理:记录在中学生活、家庭生活、社会生活中,守纪、孝敬、感恩、合作等方面的突出例子。

学业水平维度评价内容

主要视察师生各门课程基础知识、基本技能把握状况以及利用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,具备优势的学科学习状况,学习过程中的突出表现。

实证材料

学业水平:师生修习课程内容、考试和考查成绩、学分等由学院相关工作人员在全省中学校学籍管理系统开放的江苏省省学籍平台中导出,再由省学籍平台在学院相关工作人员操作后的第二天手动同步至省综合素养评价平台。(学院操作)

大赛管理:录入反映优势学科与参赛状况的事实材料。得奖状况要标明奖励时间、内容和颁奖单位。

学习表现:填写在学习兴趣、态度、习惯和思维能力、钻研精神等方面的突出表现。(学院操作)

身心健康维度评价内容

主要视察师生的健康生活模式、体育锻练习惯、身体机能、运动技能和心理素养等。重点是师生出席《国家师生体质健康标准》测试的主要结果,日常锻练、体育赛事、运动特长、卫生习惯方面的突出表现,规避困难和磨难等方面的突出表现。

实证材料

国家师生体质健康标准检测结果:由体育班主任在国家师生体质健康标准数据管理系统上导入,再由学院相关工作人员导出省综合素养评价平台。(学院操作)

日常习惯管理:日常锻练、卫生习惯、运动特长只记录突出特征和实效。

身心成长管理:规避困难和磨难方面只记录突出例子和实效。

得奖管理:体育赛事得奖状况要标明奖励时间、内容和颁奖单位。

美术素质维度评价内容

主要视察师生对美术的审美体验、理解、鉴赏和表现的能力。重点是师生在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现下来的兴趣特长,出席美术活动的突出表现。

实证材料

美术特长管理:师生美术兴趣与特长要有突出的事实材料。出席美术活动的表现包括在美术活动中的职责任务、参与活动的持续时间、在活动中发挥的价值和活动实效。

美术得奖管理:得奖状况要标明奖励时间、内容和颁奖单位。

社会实践维度评价内容

主要视察师生在社会生活中动手操作、体验经历等状况。重点是师生出席实践活动的次数、持续时间,产生的作品、调查报告等,如与技术课程等有关的见习,生产劳动、勤工俭学、军训,参访学习与社会调查等。

实证材料

学期实践活动:记录出席生产劳动、勤工俭学、军训,视察访问、社会调查的次数、持续时间,产生的作品、调查报告等。

科技活动发明:记录出席科技活动、创造发明的次数、时间、形成的实物作品相片或活动报告、创造发明说明等。科技活动、创造发明得奖的,要标明得奖励时间、内容和颁奖单位。

自评师评中学生自我供词报告

师生以典型例子为根据,陈述自己在社会责任感、个性特征与爱好、才能与专业抱负等方面突出表现状况。篇幅不少于800字。(结业季编写)

班主任评语

学期终评语:对师生记录到档案中的材料进行认定,提出发展性建议。每位中学生的评语不超过200字。

结业评语:基于师生的写实记录,公平、客观地对师生中学六年来思想品德、学业水平、身心素养、艺术素质、社会实践五个方面的表现做出简略的总体评价。每位中学生的评语为200字左右。

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南雅大学师生寄宿申请承诺书.pdf

一审:邓富

 
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